本文摘要:
为了把“两型社会”的建设目标落在实践中,把环境保护教育作为实施素质教育的重要途径,武汉市光谷八小开设了“环境保护科”,出版了《环境保护法》,通过点滴提高学生对环境的忧虑和保护意识。学校组织骨干教师制作教材,供校内四五六年级使用。 目的是培养学生节约资源、保护环境的意识,提高本校教师课程的开发能力,形成学校工作特色。全书中动画角色可以贯穿环境,进行了向导演示,提高了书的可读性、亲近感。 在教育中,教师坚持实践性、天生原则,重视合作交流,加强资料积累,探索评价改革。
为了把“两型社会”的建设目标落在实践中,把环境保护教育作为实施素质教育的重要途径,武汉市光谷八小开设了“环境保护科”,出版了《环境保护法》,通过点滴提高学生对环境的忧虑和保护意识。学校组织骨干教师制作教材,供校内四五六年级使用。
目的是培养学生节约资源、保护环境的意识,提高本校教师课程的开发能力,形成学校工作特色。全书中动画角色可以贯穿环境,进行了向导演示,提高了书的可读性、亲近感。

在教育中,教师坚持实践性、天生原则,重视合作交流,加强资料积累,探索评价改革。这——课程的开发,有助于推进教师的专业化成长,培养学生的实践能力和创新精神,有助于提高学校的运营水平和形成优势品牌。
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